Día de los refugiados

 

El Día Mundial del Refugiado es un día internacional designado por las Naciones Unidas para honrar a las personas refugiadas y desplazadas de todo el mundo. Se conmemora el 20 de junio de cada año para enaltecer la fuerza y el coraje de las personas que se han visto obligadas a abandonar su hogar para escapar de conflictos o persecuciones. El Día Mundial del Refugiado es una ocasión para fomentar la comprensión y la empatía hacia las personas refugiadas y desplazadas en consideración de las difíciles circunstancias en las que se encuentran; asimismo, la fecha permite reconocer su capacidad de resiliencia en la reconstrucción de sus vidas.

Lema del 2022

"Quien sea. Donde sea, Cuando sea. Toda persona tiene derecho a buscar protección".

En todo el mundo hay más de millones de personas desplazadas por culpa de la #guerra, la #violencia y la #pobreza. Es la cifra más alta de la historia. 

#ConLosRefugiados

TAREAS JUNIO

UNIDADES 11 Y 12:     

¿QUÉ HEMOS HEREDADO DE LA ANTIGÜEDAD CLÁSICA?

OBJETIVOS:

Conocer las obras artísticas que construyeron los antiguos griegos y romanos en nuestro país.

****EL ALUMNADO CON EVALUACIÓN POSITIVA REALIZARÁ UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN:

En parejas o de forma individual, tenéis que crear un FOLLETO TURÍSTICO sobre un monumento de origen griego o romano en nuestro país. Usad las unidades 11 y 12 de nuestro libro.

Se expondrá en clase la semana del 20 al 24 de junio.

NOTA IMPORTANTE: Si el FOLLETO TURÍSTICO no  es evaluado como APTO, tendréis que realizar el final el día 23 de la UNIDAD 11 y 12.

 

***EL ALUMNADO CON EVALUACIÓN NEGATIVA EN 1, 2 o 3 TRIMESTRES, TENDRÁ QUE ESTUDIAR PARA LOS FINALES DE JUNIO. TODO ESTÁ EXPLICADO EN CLASE Y EN EL ENLACE DE FINALES DE JUNIO.

JORNADA INTERCULTURAL

OS RECUERDO QUE LA JORNADA INTERCULTURAL SE REALIZARÁ EL VIERNES 3 DE JUNIO. 

OBJETIVOS

1. Promover la educación intercultural, como uno de los elementos transversales de Geografía e Historia y, también, de la asignatura de Lengua y Literatura, dirigida a todo el alumnado de mis grupos de 1º A y 1º B.

 
2. Proporcionar al alumnado herramientas que faciliten la convivencia entre personas de diferentes culturas, promoviendo actitudes y comportamientos positivos que eviten la discriminación por razón de la cultura de procedencia, nivel cultural o económico, sexo, religión, etc.( Art. 2 de los DD.HH)

 
3. Propiciar actitudes positivas de acogida por parte de toda la comunidad escolar hacia los alumnos/as inmigrantes y sus familias.

4. Mostrar la diversidad cultural que hay en nuestras aulas, de forma integradora y enriquecedora.

 

Contenidos de nuestras mesas expositoras:

-Nombre del país y bandera

-Cultura ( artistas, deportes, escritores, cantantes, etc) 

-Gastronomía (platos típicos)

-Traje típicos y música. Himno

-Monumentos más destacados y antigüedades.

CONTENIDOS UNIDAD 11 Y 12

Realiza un resumen de las siguientes páginas del libro:

UNIDAD 11. 232-239

UNIDAD 12. 256-263

Esta información, os ayudará a realizar la introducción histórica a vuestro FOLLETO TURÍSTICO

FOLLETO TURÍSTICO

 

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

En parejas, tenéis que crear un folleto turístico sobre un monumento de origen griego o romano en nuestro país. Usad las unidades 11 y 12 de nuestro libro.

Se expondrá en clase la semana del 20 al 24 de junio.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ARTE CLÁSICO

Arte clásico de La cuna de Halicarnaso

GRECIA

https://www.arteespana.com/artegriegoespana.htm 

Restos-griegos-en-espana/ 

ROMA

Guia-los-principales-monumentos-romanos-espana/

https://www.arteespana.com/arquitecturaromana.htm 

9 DE MAYO

DÍA DE EUROPA

El Día de Europa se celebra el 9 de mayo. Es una fecha que fue creada con el fin de recordar lo que en su momento se denominó la Declaración Schuman y lo que más tarde sembraría la semilla de la primera Unión Europea.

¿Qué es la Declaración Schuman?

La Declaración Schuman es el nombre que recibe el discurso dado por el francés Robert Schuman el 9 de mayo del año 1950 quién propuso la creación de una Europa unida con el fin de lograr la paz mundial.

A partir de ese momento histórico, la Comisión Europea, concibe esta idea como una realidad a través de la cual naciera una administración conjunta que beneficiara a todos los países de este continente. 

De allí nace lo que hoy se conoce como la Unión Europea y a partir del año 1985 se declara el 9 de mayo como el Día de Europa.

¿Qué se celebra en Rusia en el 9 de mayo, Día de la Victoria?

El Día de la Victoria se celebra la rendición de la Alemania nazi en la II Guerra Mundial, aunque la diferencia horaria entre la antigua Unión Soviética y Europa central hizo que no coincidiera en la misma fecha. 

El Día de la Victoria es la conmemoración europea de la rendición de Alemania en la II Guerra Mundial, que tuvo lugar el 7 de mayo de 1945 y que este año cumple su 77 aniversario.

Pero en las antiguas repúblicas de la Unión Soviética la celebración por la victoria del Ejército Rojo frente a los nazis tiene lugar dos días después, el 9 de mayo. ¿A qué se debe esta diferencia?

El 7 de mayo de 1945 el general alemán Alfred Jodl firmó en Reims la rendición incondicional de Alemania ante los Aliados, con lo que se ponía fin a la guerra en Europa, aunque no en Asia, donde Japón siguió aguantando el empuje de los norteamericanos hasta el 2 de septiembre, tras el lanzamiento de dos bombas atómicas por parte de EEUU sobre Hiroshima y Nagasaki que costaron la vida a más de 150.000 personas.

En el documento de la rendición se indicaba a todas las tropas alemanas que debían deponer las armas y cesar sus actividades a las 23:01 horas del 8 de mayo de 1945, según la hora de Europa Central.

Aunque la rendición implicaba la capitulación de las armas de todo el Ejército nazi, el hecho de que la firma se hubiese realizado en Reims (Francia) entre los ingleses, los americanos y los alemanes, no les gustó nada a los rusos, que querían ser partícipes de ese momento histórico.

Para Stalin, Alemania debía ratificar su rendición también ante el Ejército Rojo y consiguió que el 8 de mayo (al día siguiente de la firma original) jefes de la Wehrmacht ('Fuerza de Defensa' alemana) fuesen llevados a Berlín para volver a firmar su rendición en cumplimiento con la exigencia soviética.

La noticia de la rendición nazi corrió por toda Europa y EEUU el 8 de mayo, lo que provocó que se celebrasen fiestas espontáneas ese mismo día según llegaba la información por la radio o la prensa, fuese de noche (Europa) o de día (Norteamérica).

Pero el gobierno soviético exigió esperar a que se cumpliese la hora exacta que se fijó en la firma (23:01 horas) para celebrar la victoria. Esto supuso que dada la diferencia horaria entre la Unión Soviética y Europa Central ya fuese 9 de mayo en la actual Rusia cuando dieron las 11 de la noche.

Este desfase horario sitúa la celebración del Día de la Victoria en dos días diferentes para norteamericanos y europeos occidentales frente a las antiguas repúblicas de a Unión Soviética.

En Rusia, al igual que en muchas ciudades europeas, el Día de la Victoria es un día festivo, pero sólo los rusos celebran ese día un desfile militar. El artífice de la idea fue Stalin, quien impuso la tradición de un gran desfile sobre la plaza roja de Moscú como muestra del poderío militar del país frente a las potencias extranjeras.

 

PRUEBA UNIDAD 10

Para preparar la prueba de la unidad 10.

POSIBLES PREGUNTAS PARA LA PRUEBA YA CORREGIDAS EN CLASE:

Orígenes de Roma

-1 y 4 pág. 207

República

- (5-9) pág. 209 + esquema instituciones romanas

-(10-13) pág. 211 + mapa de la expansión de Roma

Imperio

-(14-18) pág. 213

-(20-22) pág. 215

-(24-27) pág. 217

- (28-34) pág. 219

CONCEPTOS PARA DEFINIR:

MONARQUÍA. ETRUSCOS

REPÚBLICA OLIGÁRQUICA

PATRICIOS. PLEBEYOS. TRIBUNO DE LA PLEBE

SENADO 

MAGISTRADOS: CÓNSULES, CENSORES, PRETORES, EDILES Y CUESTORES

COMICIOS: CURIADOS, TRIBUNADOS Y CENTURIADOS

SPQR

IMPERIO. LEGIONES- CENTURIAS

MARE NOSTRUM ROMANO

EMPERADOR. PODERES DEL EMPERADOR. GOBIERNO DEL IMPERIO

PAX ROMANA

FORO ROMANO. BASÍLICA. CURIA

LA SOCIEDAD ROMANA: NOBILITAS, PLEBE, LIBERTOS/AS Y ESCLAVOS/AS

ÍNSULA ROMANA

LA DOMUS

BÁRBAROS

*La prueba se realizará el 19 de mayo

Se tendrá que entregar, como siempre, el resumen de la unidad y la línea cronológica para el día del examen.

¿EXTRAÑAS PINTURAS RUPESTRES?

Unas extrañas 'PINTURAS RUPESTRES' han sido halladas en la pared de un parking en la localidad de Cártama. Un equipo de investigadores se han reunido en dicho aparcamiento para comprobar el estado de dicha pintura e intentar datarla.

Tenemos fotografía de las insólitas pinturas. ¿En qué etapa de la Historia se podrían localizar? ¿A qué hace referencia esas "sorprendentes" pinturas?

Pronto sabremos más de este hallazgo. 

                             Cártama, 03 de mayo de 2022

1 de Mayo, Día internacional del trabajador

¿Por qué el día de los trabajadores se celebra en esta fecha? ¿Qué conmemora?

Los orígenes del #DíaInternacionaldelostrabajadores se remontan al año 1886, en Estados Unidos.

En esa época los trabajadores iniciaron una lucha para reducir la jornada laboral a 8 horas. El único límite que existía era el no hacer trabajar a una persona más de 18 horas sin causa justificada y la consecuencia era una multa de 25 dólares. El sindicato mayoritario inició una huelga ,a partir del 1 de mayo de 1886. En Chicago, los enfrentamientos entre la policía y los trabajadores fueron especialmente duros y sangrientos.

El germen que dio lugar a esta fecha está contextualizado en los albores de la Revolución Industrial en los EEUU. A fines del siglo XIX, Chicago era la segunda ciudad en número de habitantes del país y miles de trabajadores en paro llegaban cada año por ferrocarril, creando las primeras villas humildes que albergaban a cientos de miles de trabajadores. Una de las reivindicaciones básicas de los trabajadores era la jornada de ocho horas. Uno de los objetivos prioritarios era hacer valer la máxima de: 

"Ocho horas de trabajo, ocho horas de ocio y ocho horas de descanso".

En el primer periódico de la clase obrera de Chicago, el redactor Arbeiter Zeitung Fischer, escribió una proclama, que posteriormente le llevaría a la horca, y que fue considerada un símbolo de la lucha contra el poder. La octavilla decía lo siguiente:

"Trabajadores: la guerra de clases ha comenzado. 

Ayer, frente a la fábrica McCormik, fusiló a los obreros. ¡Su sangre pide venganza! ¿Quién podrá dudar ya que los chacales que nos gobiernan están ávidos de sangre trabajadora? Pero los trabajadores no son un rebaño de carneros. ¡Al terror blanco respondamos con el terror rojo! Es preferible la muerte que la miseria. Si se fusila a los trabajadores, respondamos de tal manera que los amos lo recuerden por mucho tiempo. Es la necesidad lo que nos hace gritar: ¡A las armas!. Ayer, las mujeres y los hijos de los pobres lloraban a sus maridos y a sus padres fusilados, en tanto que en los palacios de los ricos se llenaban vasos de vino costosos y se bebía a la salud de los bandidos del orden… ¡Secad vuestras lágrimas, los que sufrís! ¡Tened coraje, esclavos! ¡Levantaos!."

Tras varios días de huelga, el 4 de mayo se convocó una concentración en la plaza de Haymarket, con una tensión creciente. Ese día un artefacto explotó en la plaza, resultando muerto un policía. Hubo muchos detenidos, de los cuáles cinco de ellos fueron condenados a la horca: tres periodistas, un tipógrafo y un carpintero. Se les conoce como "los mártires de Chicago".

Ese día 4, a las 16:00 horas, en la plaza Haymarket. Se consiguió un permiso del alcalde para hacer un acto a las 19.30 en el parque Haymarket. Los hechos que allí sucedieron son conocidos como la revuelta de Haymarket. Se declaró el estado de sitio y el toque de queda deteniendo a centenares de trabajadores que fueron golpeados y torturados, acusados del asesinato del policía. Los sucesos de Chicago además costaron la vida de muchos trabajadores y dirigentes sindicales; no existe un número exacto, pero fueron miles los despedidos, detenidos, procesados, heridos de bala o torturados. La mayoría eran inmigrantes europeos: italianos, españoles, alemanes, irlandeses, rusos, polacos y de otros países eslavos.

En honor a la lucha por la jornada laboral de 8 horas y en memoria de los trabajadores de Haymarket, el 1 de mayo se celebra el Día Internacional de los Trabajadores. A partir de entonces se convirtió en una jornada reivindicativa de los derechos de los trabajadores en sentido general que es celebrada en mayor o menor medida en todo el mundo. El Primero de Mayo se ha convertido en la fiesta del movimiento obrero mundial, pero algunos países se niegan a dar este reconocimiento a la lucha obrera. 

Los logros de los mártires de Chicago

A finales de mayo de 1886 varios sectores patronales accedieron a otorgar la jornada de 8 horas a varios centenares de miles de obreros. El propio Federico Engels, compañero de Karl Marx, recogía este hecho en el prefacio de la edición alemana de 1890 de 'El manifiesto comunista'.

En 1889 la Internacional Socialista reivindicó la jornada de ocho horas para todos los obreros del mundo mediante una gran manifestación en todos los países en honor a los Mártires de Chicago.

En la actualidad, una gran mayoría de países celebran el Primero de Mayo como el origen del movimiento obrero moderno. Curiosamente, en Estados Unidos no se celebra el Día del Trabajador. En su lugar celebran el Labor Day el primer lunes de cada septiembre.

Logros obtenidos por los trabajadores

En la lucha por sus reivindicaciones laborales, los trabajadores han logrado derechos y beneficios contractuales que han sido reconocidos por la legislación en materia laboral, contemplados en contratos y convenios colectivos de trabajo. A continuación mencionamos algunos de ellos:

-Reducción de la jornada laboral a 8 horas.

-Seguridad Social para los trabajadores

-Seguro contra Enfermedades, Accidentes de Trabajo, Invalidez y Vejez.

-Igualdad salarial.                               

-Derecho al salario mínimo.                

-Disfrute de vacaciones.                    

-Bonificaciones.                                   

-Pago de días festivos.                       

-Derecho a la Asociación Sindical.      

-Y, el derecho a la huelga.

Organización Internacional del Trabajo

La Organización Internacional del Trabajo (OIT) es una agencia tripartita de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), que reúne a gobiernos, empleadores y trabajadores de 187 estados miembros. Fue creada en el año 1919, como parte del Tratado de Versalles que terminó con la Primera Guerra Mundial, reflejando la convicción de que la justicia social es esencial para alcanzar una paz universal y permanente.

Entre los principales objetivos de este organismo se destacan la promoción de los derechos laborales, fomentar oportunidades de trabajo, formular políticas y elaborar programas que promuevan el trabajo decente de hombres y mujeres. Asimismo, estimular el mejoramiento de la protección social de los trabajadores y fortalecer el diálogo, en el abordaje de temas relacionados con el trabajo.

El trabajo como derecho

Los trabajadores y las trabajadoras deben conocer sus derechos y sus obligaciones; deben saber que gozan de beneficios y prestaciones, y también deben tener presente que el resultado de sus gestiones es importante para las empresas.

El artículo 23 de la Declaración Universal de Derechos Humanos, considerada el fundamento de las normas internacionales sobre derechos humanos, en relación con el Derecho al Trabajo, indica:

"Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre elección de su trabajo, a condiciones equitativas y satisfactorias de trabajo, y a la protección contra el desempleo."

Es decir que:

1. Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre elección de su trabajo, a condiciones equitativas y satisfactorias de trabajo y a la protección contra el desempleo.

2. Toda persona tiene derecho, sin discriminación alguna, a igual salario por igual trabajo.

3. Toda persona que trabaja tiene derecho a una remuneración equitativa y satisfactoria, que le asegure, así como a su familia, una existencia conforme a la dignidad humana, y que será complementada, en caso necesario, por cualesquiera otros medios de protección social.

4. Toda persona tiene derecho a fundar sindicatos y a sindicarse para la defensa de sus intereses.

La Constitución española de 1978.

Título I. De los derechos y deberes fundamentales

Capítulo segundo. Derechos y libertades

Sección 2.ª De los derechos y deberes de los ciudadanos

Artículo 35

1.Todos los españoles tienen el deber de trabajar y el derecho al trabajo, a la libre elección de profesión u oficio, a la promoción a través del trabajo y a una remuneración suficiente para satisfacer sus necesidades y las de su familia, sin que en ningún caso pueda hacerse discriminación por razón de sexo.


2.La ley regulará un estatuto de los trabajadores.

Os dejo una reflexión muy inteligente de Confucio

RECUPERACIÓN DE LAS FALTAS DE ORTOGRAFÍA

FICHA DE LECTURA DEL CÓMIC DE ASTERIX Y OBELIX

https://losprimerosdelasdunas.blogspot.com/2022/04/actividad-dia-del-libro.html 

Se tiene que entregar el miércoles 01 de junio

El modelo de la ficha de lectura lo puedes encontrar en este enlace

ROMA EN VÍDEOS

1. La fundación de Roma, sociedad y economía

2. Monarquía, República y crisis, de Rómulo a Julio César

3. Las guerras civiles, el Imperio y el legado romano

4. El final del Mundo Antiguo y el comienzo de la Edad Media

RESUMEN DE LA HISTORIA DE ROMA

EL ORIGEN DE NUESTRO CALENDARIO

GERNIKA. MEMORIA HISTÓRICA

85° ANIVERSARIO El 26 de abril de 1937, en plena Guerra Civil Española, Gernika, la ciudad símbolo de los vascos y de su ancestral democracia, fue bombardeada por los aviones de la Legión Cóndor alemana.

La tropa auxiliar de los militares sublevados contra la República española, contribuyó decisivamente a la rápida conquista del País Vasco Autónomo (Euskadi) y al triunfo del Régimen de Franco sobre la democracia.

Gernika fue completamente destruida y cientos de personas murieron en una lluvia de bombas, metralla y fuego. El bombardeo de Gernika fue el primer ataque aéreo indiscriminado contra una ciudad indefensa y su población civil, y como tal un anuncio de futuras tragedias que culminaron en la destrucción de Pforzheim, Dresden e Hiroshima.

Gernika se convirtió en símbolo de los horrores de la guerra de nuestra era, plasmado en el famoso cuadro de Pablo Picasso.

Este hecho marcó para siempre la vida de los supervivientes quienes, además, durante cuatro décadas de dictadura franquista estuvieron condenados a guardar silencio sobre la verdad del crimen cometido contra ellos.

Más información https://www.museodelapaz.org/docu_bombardeo.php

ACTUALIDAD: 

El Gobierno central ha aprobado en Consejo de Ministros una declaración institucional de «reconocimiento a las víctimas del bombardeo de Gernika, al cumplirse el 85º aniversario, y de condena de las acciones de guerra que tienen como objetivo la población civil».

«El ataque aéreo sufrido por esta localidad el 26 de abril de 1937 merece una condena sin paliativos», refleja el escrito que ha sido leído tras el Consejo por el Ministro de la Presidencia, Félix Bolaños.

Presidente del gobierno, Pedro Sánchez

JUEGO

OPERACIÓN ALMACÉN 7

¿Cómo explican sus creadores el juego? Nuestro proyecto se basa en desarrollar un videojuego interactivo para dispositivos móviles, en el cual nuestros jugadores irán recuperando objetos patrimoniales y culturales, tales como, pinturas, libros, esculturas, artefactos arqueológicos, de los distintos museos del mundo, mientras que desentrañan los misterios de la historia en distintas tramas y subtramas.

Almacén 7, será, por tanto, la base de operaciones desde donde el imaginado Departamento de Operaciones Arqueológicas y Patrimoniales (DOAP) realizará sus actividades secretas. La idea del Almacén 7, bebe directamente del todo el imaginario mundo de los agentes especiales, su vida secreta y trabajo encubierto.

Dicho videojuego se adscribe a la modalidad de aventura gráfica, complementándose con mecánicas propias de los juegos de rompecabezas (Puzzle). Durante la realización de las pruebas, los jugadores se impregnarán de la realidad cultural, social y filosófica de cada momento de la historia tratado en nuestro videojuego. Además, nuestro prototipo se regirá por los objetivos específicos, mencionados posteriormente, entre los que caben la promoción de valores sociales y cívicos a través de la educación patrimonial y la divulgación de conocimientos culturales. Ello, promoverá, no solo la divulgación de nuestro patrimonio cultural, sino también la posibilidad de un aprendizaje informal integrado, con un alto potencial en el mercado, pero también apto para ser adaptado en contextos educativos escolares.

En este sentido, la temática de “Operación Almacén 7”, gira en torno a la exploración de un mundo repleto de misterios, al cual accederán los jugadores asumiendo un rol de agentes secretos reclutados para resolver misiones secretas. El objetivo principal de los jugadores será encontrar objetos y artefactos relativos al patrimonio cultural material de forma didáctica y lúdica. Nuestra propuesta de desarrollo tiene por bandera un juego interactivo y multijugador, que permitirá la conexión (en un futuro) de los jugadores a través de mecánicas de una sencilla comprensión y uso, siendo accesible y atractivo para el público infantil, juvenil, pero también al público adulto.

Por último, nuestra propuesta nace inspirada en un proyecto de gamificación diseñado por Lorena Garvin (2021) para las unidades didácticas de 1º de ESO “Prehistoria” y “Civilizaciones fluviales” (Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre), que sería modificado y readaptado a los objetivos anteriormente citados en este mismo documento, desde una perspectiva integral, coeducativa, multidisciplinar y transversal.

 

Aquí os dejo el enlace de la página del juego https://operacionalmacen7.com/

Roma, 21 de abril del año 753 a.C

¡Felix Dies Natalis Urbis! 

El 21 de abril del año 753 a. C. es el día que la tradición cuenta que se fundó la ciudad de Roma. Hoy se conmemora el 2775 aniversario de la fundación de Roma.

La expresión Ab Urbe Condita (AUC) significa: desde la fundación de la Ciudad (Roma) y era una forma de contar los años. Acabamos de comenzar el año 2775 AUC.

Los romanos no conocían el 0, por lo que el día que se fundó Roma ya se consideraba el primer aniversario.

Leyenda de los orígenes de Roma

@antigua_roma

Hasta aquí la leyenda de la fundación de Roma el 21 de abril del año 753 a. C. Pero, ¿Qué hay de cierto en ella? ¿Quiénes fueron los primeros pobladores de Roma?

 

ACTIVIDAD "DÍA DEL LIBRO"

 ¿QUIÉN ES ASTERIX Y QUIÉN ES OBELIX?

¿CUÁL ES EL TEMA CENTRAL DE SUS AVENTURAS? 

                     

¿QUÉ ES UN CÓMIC?

Os dejo un enlace para leer aquí

 

 

Día de la Tierra. 22 de abril

Objetivos: Concienciar al alumnado sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y promover actitudes de cambio hacia una economía sostenible que funcione tanto para las personas como para nuestro planeta.

Animación que nos invita a hacer conciencia acerca de la contaminación y los estragos que dejan los abusos del hombre.Autor: Steve Cutts

La Fundación Reina Sofía intenta concienciar sobre el problema de los plásticos en la naturaleza. Para ello, nos gustaría que colaborases con nosotros difundiendo este corto. 

Descubre más información sobre los envases con buen final en www.fundacionreinasofia.es

Año 2050. Un abuelo y su nieta tratan de pescar algún pez, pero lo único que consiguen son residuos plásticos. La mayoría de las especies marinas están extintas para entonces. Ese podría ser el futuro que hereden las generaciones más jóvenes si no hacemos nada por cambiarlo. Firma la petición y pide a las empresas que eliminen sus plásticos de un solo uso: https://es.greenpeace.org/es/que-pued...

A continuación, debate acerca del contenido visionado:

¿Qué problemática se refleja en cada uno de los cortos?

¿Se trata de un problema actual o futuro?

¿Qué medidas podríamos tomar a nivel individual? ¿Y a nivel colectivo?

¿Contribuimos desde nuestro IES a cuidar el medio ambiente? ¿Cómo?

-Reflexión en grupo:
En el último video muestra cómo los plásticos que generamos llegan a lugares deshabitados que se encuentran tan remotos como la isla de Midway, en el Pacífico. Estos plásticos, que tardan años en descomponerse, afectan a todos los seres vivos que habitan en estos espacios naturales.

+¿Cómo es posible que aparezcan plásticos en lugares donde no vive nadie? ¿Sabrías decir cuanto tarda en degradarse la basura que generamos

 

RESPUESTA: Aquí

ROMA. ORÍGENES DE LEYENDA

 

La Loba Capitolina, también conocida como Luperca, fue durante años considerada la mítica loba que alimentó a los fundadores de Roma. 

La loba romana amamantó a los gemelos Rómulo y Remo, que según el mito, hijos de Marte fueron abandonados en el Tíber. Luperca los crío, y, años después, fundaron la ciudad de Roma.

CONTENIDOS UNIDAD 10

LÍNEA CRONOLÓGICA

MONARQUÍA- REPÚBLICA-IMPERIO

La historia de la Antigua Roma empezó en el siglo VIII a.C. y terminó en el siglo V d.C. A lo largo de estos diez siglos, Roma, que empezó siendo un pequeño asentamiento de pastores, se fue convirtiendo en la ciudad que gobernaba territorios de Europa, África y Asia.

Los casi mil años de la antigua Roma suelen dividirse en tres etapas. Esta división se hace teniendo en cuenta qué forma de gobernar había en cada una de esas etapas: Durante la primera etapa la forma de gobierno es la monarquía. Tres siglos más tarde se instaura una república y, a finales del siglo I a.C. , comienza la tercera etapa, el imperio.

ORÍGENES y MONARQUÍA

1. ¿FUNDARON RÓMULO Y REMO LA CIUDAD DE ROMA?

Desde el punto de vista histórico, tendremos que recordar 3 periodos:

-En el primer milenio a.C

-En el siglo VIII a.C 

-Hacia el año 600 a.C

Desde el punto de vista legendario: Rómulo y Remo. 

REPÚBLICA

2. ¿CÓMO SE ORGANIZÓ LA REPÚBLICA DE ROMA?

-República oligárquica. Patricios y plebeyos

-Significado de República

-SPQR

-Las instituciones de la República son los tres elementos principales de la República romana: los comicios, los  magistrados y el Senado.

-Esquema de las instituciones pág.209

3. ¿CÓMO SE CONQUISTÓ UN GRAN IMPERIO?

-Ejército romano :soldados, legiones y centurias. Armamento de los soldados.

(Formación en cuña y formación en tortuga)

-Expansión de Roma

-Mapa de la expansión de Roma pág. 210

-Desigualdades sociales y enfrentamientos políticos. Crisis a la República y, después, guerras civiles.

-Julio César, fin de la República.

IMPERIO

4. ¿CÓMO SE GOBERNABA Y ADMINISTRABA EL IMPERIO?

-¿Cómo ejercía su poder el emperador romano?

-Tras Julio César, llegó Octavio Augusto.

-El gobierno del Imperio: poder político, militar, religioso y judicial en manos del emperador. También nombraba a los magistrados, a los miembros del Senado y a los altos funcionarios o prefectos.

-¿Qué papel jugaban los ciudadanos romanos en este periodo?

-¿Cómo se organizaba y gobernaba ese extenso imperio? mapa pág.213

-¿Cuál es el significado de Pax romana? 

5. ¿UN IMPERIO DE CIUDADES?

-¿Cómo era Roma en el siglo II? 

-Relación de infraestructuras de la Roma imperial (pág. 214-215)

6. ¿CÓMO VIVÍAN LOS ROMANOS Y LAS ROMANAS?

-La sociedad romana 

-La domus

-La mujer en Roma

7. ¿POR QUÉ CAYÓ EL IMPERIO ROMANO?

-¿Qué causas provocaron su decadencia en el siglo III y posterior caída en el siglo V?  

-Crisis militares, políticas, económicas y sociales.

-¿Cuáles fueron las reformas ante las incursiones germánicas para gobernar mejor el Imperio?

-Las invasiones bárbaras del siglo V

-Inicio de la Edad Media.