martes, 29 de marzo de 2022

PRUEBA UNIDAD 9.

Para preparar la prueba de la unidad 9.

POSIBLES PREGUNTAS PARA LA PRUEBA YA CORREGIDAS EN CLASE:
 
1,2,3 y 4 (pág. 184)
 
7, 8 y 9 ( pág. 186)

13,14,16 y 17 ( pág. 188)

20, 21,22 y 24 ( pág. 190)
 
26 y 27 (pág. 193) oral:28, 29 y 30
 
31 y 32 (pág. 195) Extra: 33 y 34
 
37 y 38 (pág. 196)
 
40,41,42 y 43 (pág. 199)

DEFINE ESTOS CONCEPTOS:

Etapas de la historia de Grecia

HÉLADE

POLIS

CULTURA PREHELÉNICAS 

ÁGORA

ACRÓPOLIS

TIRANÍA

OLIGARQUÍA

MONARQUÍA

DEMOCRACIA

HELIEA

ESTOA

BOULÉ

EMIGRACIÓN

COLONIAS-METRÓPOLIS

COLONIZADORES

ECCLESÍA

ESTRATEGAS

ARCONTES

TESOREROS

OSTRACON

CLEPSIDRA

METECOS

GINECEO

ANDRÓN

HIMATIṔON

QUITÓN

HOPLITA

TIRREME

Recuerda que la prueba de esta unidad se realizará el VIERNES 08/04/22:
Os dejo un resumen aquí para preparar las preguntas junto al libro de la asignatura.

lunes, 21 de marzo de 2022

21 DE MARZO, DÍA INTERNACIONAL DE LA ELIMINACIÓN DE LA DISCRIMINACIÓN RACIAL

ONU, tolerancia cero contra todas las formas de odio e intolerancia.

La Asamblea General de la ONU, adoptada el 26 de Octubre de 1966, proclamó el 21 de marzo como el Día Internacional de la Eliminación de la Discriminación Racial. Ese día, en 1960, la policía abrió fuego y mató a 69 personas en una manifestación pacífica contra las leyes de pases del apartheid que se realizaba en Sharpeville, Sudáfrica (Según la misma, todos la gente de color estaban obligadas a llevar un documento que limitaba su acceso a las zonas reservadas a los blancos, en el que constaba anotado si tenía o no permiso para movilizarse fuera de su lugar de residencia.) . Al proclamar el Día en 1966, la Asamblea General instó a la comunidad internacional a redoblar sus esfuerzos para eliminar todas las formas de discriminación racial.

La lucha contra la discriminación racial es un elemento central de la labor de la UNESCO para construir la paz en la mente de hombres y mujeres, mediante la educación para la tolerancia y el rechazo de los estereotipos racistas que pueden persistir en la cultura o en los medios de comunicación.

¿Qué era el ‘apartheid’?

El apartheid fue un conjunto de leyes que establecían un sistema desigual y discriminaban a la población negra e india de Sudáfrica durante gran parte del siglo pasado. El sistema político en Sudáfrica otorgaba privilegios a la minoría blanca y discriminaba a la población negra, que tenía menos derechos

Este sistema político fue impulsado por los descendientes de los colonos europeos, que querían mantener sus privilegios frente a la población autóctona. El régimen se aplicó desde 1948 hasta principios de los 90.

Bajo el régimen del apartheid, los negros no podían votar, debían vivir en zonas alejadas de los blancos (llamadas bantustanes), cobraban menos que ellos por el mismo trabajo y, si iban al colegio, debían ir a centros separados con peor nivel educativo.

La segregación era tan extrema que blancos y negros no podían ser pareja o casarse, utilizar el mismo baño público, ir en el mismo autobús ni bañarse en las mismas playas, entre muchas otras restricciones.

La presión internacional, clave para acabar con el ‘apartheid’

Muchos países dieron la espalda a Sudáfrica a causa de sus leyes racistas. Las Naciones Unidas reclamaban el fin del apartheid, se bloquearon acuerdos económicos con Sudáfrica y se vetó su participación en los Juegos Olímpicos como medidas para presionar al gobierno africano.

El partido de Nelson Mandela, el Congreso Nacional Africano (CNA), organizó numerosas marchas y acciones de desobediencia civil.

Al principio, Mandela apoyó la resistencia pacífica, pero más adelante apoyó las acciones violentas de algunos sectores del partido. Por ese motivo fue juzgado y condenado a cadena perpetua. Gracias a la presión internacional y a las negociaciones entre el presidente sudafricano y el CNA, el gobierno liberó a Mandela en 1990 y suprimió el apartheid en 1991.

Ya como presidente, Mandela moderó su discurso y apostó por el diálogo y el entendimiento, lo que le valió el premio Nobel de la Paz en 1993.



DECLARACIÓN UNIVERSAL DE DERECHOS HUMANOS


Artículo 2

Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta Declaración, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición.


NO AL RACISMO

Como expresó en su día Nelson Mandela


Una de las citas de Nelson Mandela que tenemos en la puerta de nuestra aula con motivo de la celebración del Día de la Paz.

sábado, 19 de marzo de 2022

La "Pepa"

 La Primera Constitución en España. Hace 210 años.


Tal día como hoy, 19 de Marzo,pero del año 1812,se aprobó la primera constitución en España,se aprobó en Cádiz y fue conocida como la Pepa por el día de San José,de ahí viene su nombre. Las Cortes elaboraron la constitución de 1812,la primera constitución de la Historia de España.


Se formó una Junta Central Suprema para coordinar la actuación de las dos juntas. En plena guerra,los franceses habían invadido Andalucía y la junta se reunió en Cádiz porque fue el único lugar que los soldados de Napoleón Bonaparte no había invadido. La mayoría de diputados fueron liberales,también hubo una minoría,que eran los serviles, los que querían el retorno de Fernando VII y el mantenimiento del Antiguo Régimen.


La Constitución de 1812 recogía los principios del liberalismo político: reconocía la soberanía Nacional,la división de poderes y estableció una declaración de derechos muy completa. Fue una constitución muy avanzada,también se reconoció el sufragio universal masculino.


Además, las Cortes de Cádiz aprobaron muchas leyes orientadas a la supresión de las bases jurídicas e institucionales del Antiguo Régimen: se suprimieron las señorías,se abolió la inquisición,se prohibieron los gremios y se declaró la igualdad de los españoles delante de la ley.




lunes, 14 de marzo de 2022

Historia de Grecia en vídeos

LA ANTIGUA GRECIA I | Los orígenes de Grecia, Creta y Micenas y la colonización griega.

Los comienzos de esta civilización, sus características y cómo se expandió por todo el Mediterráneo mediante la colonización griega.


LA ANTIGUA GRECIA II | La Grecia Clásica, Atenas y Esparta.

Atenas y Esparta se convirtieron en las dos grandes polis griegas durante la Época Clásica. Ambas, que exportaron dos modelos políticos diferentes (democracia y oligarquía), se enfrentaron al poderoso imperio persa en las Guerras Médicas y luego entre ellas en las Guerras del Peloponeso. 


LA ANTIGUA GRECIA III Alejandro Magno, la época helenística y el legado griego.
Alejandro Magno es uno de los más importantes personajes de la historia. No solo por sus heroicas hazañas sino por llevar la cultura griega a los confines del mundo conocido hasta entonces con la llamada civilización helenística, que terminará hasta la aparición del Imperio romano.


Puedes encontrar más información en el canal de Youtube de La cuna de Halicarnaso

TAREAS. FINALES Y FECHAS UNIDAD 9. LOS GRIEGOS

 TAREAS Y FECHAS

1. RESUMEN DE LA UNIDAD 9 DE NUESTRO LIBRO
(07/04/22)

2. LÍNEA CRONOLÓGICA DE ESTE PERIODO (07/04/22)

3. PRUEBA ESCRITA (07/04/22)

Hay más guerras en el mundo

Ataque aéreo marroquí en Agüenit (Sáhara Occidental) destruye una escuela, pozos de agua y camiones cisterna de transporte de agua potable․ 

"Occidente" lo ignora y ni condena ni sanciona. La "prensa libre" no informa, lo ignora... 

¿Y esta guerra?

Sáhara Occidental

Sahara Occidental: 5 claves para entender este conflicto olvidado. Toda la información aquí


Puedes leer toda la información en este enlace https://elordenmundial.com/sahara-occidental-ultima-colonia-africa/















ÚLTIMA NOTICIAS RELACIONADAS CON EL SÁHARA



viernes, 11 de marzo de 2022

ACTIVIDADES UNIDAD 9

POSIBLES PREGUNTAS PARA LA PRUEBA
1,2,3 y 4 (pág. 184)
 
7, 8 y 9 ( pág. 186)

13,14,16 y 17 ( pág. 188)

20, 21,22 y 24 ( pág. 190)
 
26 y 27 (pág. 193) oral:28, 29 y 30
 
31 y 32 (pág. 195) Extra: 33 y 34
 
37 y 38 (pág. 196)
 
40,41,42 y 43 (pág. 199)

DEFINE ESTOS CONCEPTOS:

HÉLADE

HELENO

POLIS

ÁGORA

ACRÓPOLIS

TIRANÍA

OLIGARQUÍA

MONARQUÍA

DEMOCRACIA

Etapas de la historia de Grecia

-INVESTIGA SOBRE UN DIOS/ DIOSA GRIEGA

LLAVEROS DE LA MITOLOGÍA GRIEGA de la compañera https://mimontessori.org/2020/05/19/llaveros-de-la-mitologia-griega/




https://losolmoshistoria4.blogspot.com/2012/10/mitologia-clasica-los-nombres-de-los.html



Tabla de equivalencias entre los dioses griegos y romanos. Fuente: 

http://miguel-luna-invernal.blogspot.com.es/2012/07/dioses-y-rosas.html

UN POCO DE HUMOR



miércoles, 9 de marzo de 2022

CONTENIDOS UNIDAD 9. GRECIA

1. ¿Qué fue la Hélade y cómo evolucionaron sus polis, con sus distintos tipos de gobierno? (pág. 184-189)

-El territorio de la Hélade ( pág.184) 

-Dibujar el mapa: pág.184

-La lengua que se hablaba en ese territorio

-Las culturas prehelénicas: la cultura minoica y la cultura micénica. (pág. 185)

-¿Qué eran las polis? (pág. 186)

-Tipos de gobiernos. 

-¿Por qué emigraron los griegos? (pág. 188)

-¿Qué son las colonizaciones griegas? 

-Dibujar el mapa de la colonización griega (pág.188)

-¿Cómo era una colonia griega? (pág. 189)

2. ¿Cómo fue el enfrentamiento  entre Atenas y Esparta? (pág.190-195)

-El gobierno de Atenas (pág.190)

-¿Cómo funcionaba la asamblea?

-La sociedad ateniense (pág.191) 

-Diferencias entre hombres y mujeres: vivienda, la vida familiar y la vestimenta (192-193) 

-¿Por qué se enfrentaron Atenas y Esparta? (pág. 194-195):

   - La guerra del Peloponeso: la flota ateniense, un hoplita, el tirreme ateniense, la creación de la Liga de Delos, y, La liga contra Atenas.

3. ¿Cómo creó Alejandro Magno un gran imperio? (pág. 196-197)

- ¿Quién era Alejandro Magno?

-Las conquistas de Alejandro Magno: Asia menor, Siria y Egipto, el Imperio Persa y a las puertas de la India.

-Dibujar el mapa de la pág. 197.

4. ¿Qué influencia tuvieron los colonizadores y los indoeuropeos en la Península Ibérica? (pág.198-199)

 -Colonizadores en la Península:

1. Los fenicios

2. Los griegos

3. Los cartaginenses

 -Las aportaciones de los colonizadores.

-Los indoeuropeos en la Península Ibérica:los pueblos celtas

-Dibujar el mapa de la pág. 199

Actividades-unidad-9 

Historia-de-grecia-en-videos.html 

Tareas-finales-y-fechas-unidad-9-los.html